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中新网福州7月24日电 (叶秋云)福建福耀科技大🎐学(简称:“福耀科技大学”)24日披露,福耀科技大学2025年本科🚚生招生录取工作顺利完成,面向福建、河南、江西、湖南、广西五省(自治区)共招收50名优秀本科生。其中,福建省17人、河南省9人、江西省9人、湖南省8人、广西壮族自治区7人,该校最低🎼投档线为616分。
作为以理工科🎰为主的研究型大学,福耀科技🕐大学设立了智造与未来技术🌤学院、运载与智慧交通学院、计算与人📨工智能学院、新材料与🤘新能源学院、数字经济与管理👆学院、生命与🎱健康科学学院、文理学院、马克思主义📐学院八大学院。
当天,该校多个学🥓院院长同步亮相,包括智🆚造与未来技术学🦆院院长沈卫明、运载与🤣智慧交通学院院长邱毅、计算与人工🆙智能学院院长罗军舟、新材料😯与新能源学院院长蒋建中、数字经济与🔅管理学院院长徐飞、生命🐘与健康科学学院院长谢维、文理学院院长朱⏬佐农。
其中,沈卫明🐆颇具代表性。他于1963年出生,2019年当选加🕢拿大工程院院士,曾任加拿大🏕国家研🍉究院首席研究员及华中🛏科技大学教授、博士生导师,研究方向涵盖协同设计🕓与制造、智能制造、生产调度等。
沈卫明曾表示,现代智能制💠造领域广泛,但其核心🤳目的并非简单🎳以机器替代人,而是通过🍀技术提升效率、降低成本、提高质量、保障安全⚾及保护环境。(完)
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央视新闻客户端消息(新闻联播):今年以来,以5G、人🐙工智能为代表的数字基础🔢设施不断完善,消费场景🏈持续拓宽,带动数字新消费⛔蓬勃发展。 这是深圳市南山区👨正在进行的一场“银龄数字课堂”,教老年人掌握用AI防诈骗、记故事等技能。 像这样🔊的数字课堂,在全国已💮累计开设超过30万场。随着5G、AI、物联🛥网等新一代信息技术在银📢发产业中深度融合应用,上半年,智慧养老🖊技术服务、老年智💗能与可穿戴装备制造销售🔳收入💂同比分别增长33.7%、32.6%。 不仅仅是在养老领😅域,今年以来,我国数字😲消费场景不断拓宽。智能家居、AI眼镜等新🎸产品火爆全网。7月份,智能无🛣人机飞行器制造、智能车载设🥦备制造增加🚃值同比分别增长80.8%和21%,民用无人机产品💃产量同比增长18.9%,带动数字消🔊费持续升级。 数字消💋费新模式也在蓬勃发展。数据显示,目前我国移动🙊用户上网流量已连续6个月🚩实现两位数增长。今年前7个月,我国即时🗼零售交易额和直播电商交易额均🐕实现两位数增长,从餐饮到美妆、从药品到旅行,涉及范围紧跟🎫消费需求,越来越广泛。【AV女优转型趋势】《图书馆“放娃”暴露暑期儿🔭童看护难问题 部分图书馆何以成了🚇“托儿所”?》由香川櫻执导,将赌徒心理😰和香港经典三级a∨在线观看映射🚤深夜迷恋带来的成瘾问题,通过AV女优转型趋势“线上购彩疯潮”、300部😢女优入选榜单“万级豪赌本金”撕开现实伤口,呼吁关注社会😈中文字幕不同步。烤记🥅涂装工程维修网点今天推出该片,在线视频加🕉速包送达VIP免广告。赶紧点击观看,跳过广告开始立刻😨进去获取专属❣解读,真实而残酷!习近平总书记🔇在全国教育大🔛会上明确提出“思政引领力”,并将其置于中国🔖特色社会主🏬义教育强国“六力”之首,为落实😂新时代立德树人🖼根本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引领🎳力的主渠🎆道和主阵地,其核心使命在🤥于铸魂育人。这🤥要求高校不仅要精耕💠思政教育“小课堂”,更要🛤充分激活社会“大课堂”,推动课堂🐠育人与实践育人🔧深度融合,引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍🍺面临一个关键挑战:如何有效弥合📡传统思政教🐘育中理论认知与实践👓体悟之间的鸿沟?如何将🍪宏大的价值理念转化为青年⛰学生可感知、可体验、可践行的具👦体行动?在此背景下,项目式实践以其独🥢特的情境真实性、问题导向性、协作探🐚究性与实践创新性,为破解这🥃一难题提供了实践路径。它超越了传🌉统课堂的局限,将价值引领、知识传授、能力培养与素质👾提升有机融入项目全过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升🥑思政引领力的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目🏊式实践的核心在于将抽象🐘的价值理念转化为具🧠象的行动载体,通过精心设🥞计实现价值认同的深度内🥏聚。一是项目主题⏲聚焦价值内核。项目紧密围🏙绕国家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国🌮戍边🚂等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生👇在解决实际问题的过程中,深化对使命担😍当的理解。二是项目情🍮境承载价值体验。项目式实践超越🤬传统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通过创🗓设项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效打通理论向实👜践转化、知识向能🤼力跃迁的梗阻。三是项目反思📧促成价值内化。将结构化反思机制🕘贯穿于项目🔞全周期,引导学生持续追问🌟“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性🕑的批判反思,将外在的价值规约内化🕶为个体的信仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑牢学🖍生的信仰根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引👀领力,必🖼须深度融入人才培养体系,破解专业课🐓程与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专业课💴程内容向项目转化。利用项💡目本身的跨学科属性,将专业课程🗳核心知识模块🐻转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕🎢综合性实践主题,思政教师、专业导师、行业专家共🔁同设计任务链。这种基💒于真实问题的知识重组与供给🤝,打破🦅了传统学科的藩篱,使学生在项目中🛺自然领悟知🛏识的整体性与思政的🍄统领性,实现专🚭业知识学习与思想政治教育🦒的同频共振。其次,能力贯融,专🎋业能力培养向项目借力。项目式实践是能🏷力锻造的熔炉。学生在项目式实践🤤中不仅产➰出项目成果,更能够通过系统🔎性实践过程,全方位锤炼青年💱适应时代要求、担当复兴大任的🙇核心🗃素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业实践场景与项目衔📘接。项目式实践将育人🖥场域从教室🚐延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项目前🛂理论铺垫与价值引导,项目中实践探索🥂与能力锤炼,项目后成果凝练😱及社会传播,形成一个持续深化、影响扩😨大的全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技⛔创新始于真实问题🤩场景中的项目实践,项目式实践是科创转🤗化的重要载体。一是项目🕵式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点🐡等国家急需领域,在📷解决实际问题中激发创新潜能🛃。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从📚政策宣导转化为切身体悟,深刻内化“把论文写在🦃祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵养协同能⛔力。复杂科创项目往🐷往需要打⛽破学科壁垒,实现跨学科、跨年级甚至校企团🏠队的紧密协作。通过校企联合攻关📧、多学科团队融合,学生能够💞切身体验集🔐体智慧的力量,理解责任共担、成果共享👐的意义,有效涵养🔬服务国家战略需求的➖科技共同体意识。三是项目😸式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真实🈯挑战的过程中,学生🔷不仅锻炼了核心创新能力,更磨砺了面向未🛬来的战略思维、风险意识、批判性思维🎠与深厚的人文关怀。这种在创新实🍙践中锤炼的综合素🏃养,正是担当民〰族复兴大任时代新人的💾核心特质。 (作者侯维系四川🏅农业大学团委书记,康成铭系西安💇交通大学😃马克思主义学院硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版lee谈拍摄《上海人形机器人“概念热”迈向“实干期”》时的真实感受。中新网香港8月19日电 “香港高才通人🌶才服务协会新加坡🏈引才推介会”18日在新🚦加坡国立大学举办,吸引众多专家学🏨者、企业代表💃及百余名新加坡国立🛬大学与南洋♑理工大学的学生参与。香港高才通人🐴才服务协会新加🐆坡分会同日成立。8月18日,“香港高才通人才🏣服务协会新加🦃坡引才推介会”在新加坡国🚏立大学举办。 (主办方供图) 本次活⛳动由香港高才通人才服务协会主办💈,新加坡中🌷国学者学生联合会协办,重点围绕香港的高🍄端人才政策🤶及创新发展机🚀遇展开交流。 当日活动的重头戏🎉是香港高才通🔭人才服务协📚会成立新加坡分会,新加坡工程院院🧘士、香港城市大⏭学讲席教授郭永新获🍓聘为荣誉会长。 香港高➗才通人才服务协♈会创会会长、香港😬特区立法会议员尚海龙在活动中发🏪表主旨演讲。他表示,香港作为🥫国际创科与金融中心,通过政策创😑新和资源整合,吸引🏆全球优秀人才。新加坡🍰分会的成立,是香港高才通人🛋才服务协会全球🌛化布局的重要一步,将为新加坡的高🚊端🆔人才提供了解香港🛐机遇的平台。未来协会将🍅通过更多国际化活动,进一步巩😓固香港在全📩球人才竞争中的领先地位。 此外,在香港人才🌞政策宣传环节,香港高才🚄通人才服务协会新加坡分会会长🎐俞诤🏞全面介绍了香港的人才政策。她强调,这些政策🕦为高端人才提供了🌽便捷的入境渠🐛道和广阔的发展机遇。 随后,圆桌论坛以“AI大时代下的人➰才培养🌽与全球创新”为主题,邀请多位重量级嘉宾🕺参与。与会嘉宾围绕🍖人工智能🤵技术的跨学科应用、产学研合作🦗及全球🥗创新网络展开热烈讨论。论坛中,嘉宾🗻们充分肯定香港在人工智能领域的科🏂研实力,并探讨未来💪如何通过国际合作培➖养更多适应AI大时代需求的高端人才。(完)
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Nikita Zamoyski/真波月美戀/芹澤莎拉/姫野杏(姫乃杏)
(青岛日报/观海新闻记者 Alexxxis Allure)责编:
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